1.1# Des communs près de chez nous : témoignages

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Alain Bernard

Séquence de la formation

1. Les communs sont parmi nous

Objectif d'apprentissage Permettre aux apprenants de se faire une image de ce qu'est un commun (activités, visages…) Constituer une première liste de questions soulevées par les témoignages via un webinaire interactif et le forum, pour capitalisation et orientation d'autres sessions de formation mutuelle.

Contenus et interactions proposés aux participants Témoignage et rencontre avec des structures organisées en communs (formes de commoning) :

La section de commune de Mourex (Olivier Hymas et Gretchen Walters)
Le tiers-lieu de La Myne à Villeurbane (Benjamin Chow-Petit et Sylvie Fredrikson)
Framasoft (Angie Gaudion, Pouhiou)

Type d'activité

Partage d'expériences

Durée estimée (en minutes) 30mn pour les trois capsules vidéos de témoignage + 60mn de webinaire débat avec les représentants de ces trois communs

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Exemples de structures organisées en communs (formes de commoning)
Optionnelles : forum, questions-réponses avec les personnes qui témoignent avec animation/modération par le responsable de l'activité.

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Il s'agit de 1) choisir trois communs sur des objets différents (par exemple : commun de la nature, commun matériel, commun immatériel...) 2) Interviewer et filmer des témoins dans leur environnement 3) Réaliser le montage pour une capsule qui ne dépasse pas 10 minutes par témoignage 4) Rassembler l'accès à des ressources ouvertes par ces témoins pour "aller plus loin" pour celles et ceux qui s'y intéressent. Il faut disposer d'un outil de forum avec une animation/modération dont l'objectif sera double : permettre la discussion directe avec les témoins et les responsables de l'activité + constituer une source d'inspiration pour la conception d'autres sessions du Mooc.

Coûts de production prévisionnels

Le coût de la fabrication des capsules -> 18 heures de prise de vue/enregistrement + 12 heures de montage capsules (30*50 euros)+ 6 forfaits de de déplacement (6*250 euros) -> 3000 euros. Location de matériel : 500

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1.2# Comment définir ce qu'est un commun ?

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Bernard

Séquence de la formation

1. Les communs sont parmi nous

Objectif d'apprentissage Proposer aux apprenants une première approche théorique de ce que sont les communs : une ressource, une construction sociale, une communauté, des règles de gouvernance autogérées…

Contenus et interactions proposés aux participants Trois capsules vidéos permettant un décryptage conceptuel des témoignages découverts lors de l'activité précédente, suivies d'un webinaire interactif avec les trois intervenant-es

Type d'activité

Apport théorique

Durée estimée (en minutes) 30mn pour les 3 capsules vidéo + 60mn de webinaire interactif

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc

Témoignages / intervenant-es pressenti-es

Alise Meuris (ingénieure paysagiste, co-animatrice du groupe de travail sur les communs de la nature)
Simon Sarazin (contributeur de communs, fondateur du tiers-lieu "La Coroutine" à Lille)
Valérie Peugeot (chercheuse à Orange Lab, spécialiste des communs numériques)

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Interviewer et filmer les trois intervenants puis monter pour chacun une capsule de 10mn
Trouver une date de webinaire où ils puissent être présent-es

Coûts de production prévisionnels -> à compléter

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1.3# Qu'est-ce qui fait "commun" ?

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Alain

Séquence de la formation

1. Les communs sont parmi nous

Objectif d'apprentissage Il s'agit de réfléchir avec les témoins mobilisés pour la première activité de ce mooc, sur ce qui fait "commun" dans les trois cas. Le résultat est un document partagé initié pendant une séance de travail interactive et complété en asynchrone par les participants.

Contenus et interactions proposés aux participants Les animateurs de l'activité préparent une session d'intelligence collective consistant à ouvrir la discussion sur un certain nombre de points levés par les témoins (pendant le reportage) et les participants sur le forum. Par exemple : qu'est-ce qui explique le bon fonctionnement ? les moments difficiles ? Quelles approches économiques ? Quelles approches de gouvernance ? en tentant de noter ce qui est similaire de ce qui est différent d'un témoignage à l'autre avec les éléments principaux d'explication de ces différences.

Type d'activité

Co-construction

Type de support

Webinaire interactif
Travail asynchrone sur le Wiki

Témoignages / intervenant-es pressenti-es

Section de communes de Mourex
La Myne à Villeurbane
Framasoft

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Animation d'une co-écriture en asynchrone, type animation de communauté + intelligence collective -> un RV de celles et ceux qui se sont inscrit.e.s dans cette approfondissement.

Coûts de production prévisionnels Animation, rédaction des documents co-construits -> Document de synthèse de la session 1. 20-30h de travail par une personne maîtrisant bien les techniques d'intelligence collective pour permettre cette co-construction -> 1500-2750 euros.

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2.1# Faire ensemble et partager les connaissances -Alain propose -> De la ressource à protéger au bien commun : la "mise en communs" par un collectif

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Bernard

Séquence de la formation

2.Les communs : une construction sociale et culturelle autour d'une ressource et de connaissances partagées

Objectif d'apprentissage Donner à comprendre par l'exemple qu'avant d'être une ressource, un "bien commun", les communs sont avant tout l'objet dune construction sociale, d'une dynamique de personnes qui décident de faire ensemble et de partager les connaissances.

Contenus et interactions proposés aux participants Le témoignage des acteurs d'un verger collectif en lutte contre l'urbanisation, d'une coopérative d'habitants au sein d'un éco-quartier ainsi que de l'encyclopédie participtative Wikipedia, permettra aux apprenant-es de mesurer et qualifier la réalité des communs en tant que construction sociale.

Type d'activité

Partage d'expériences

Durée estimée (en minutes) 30mn pour les témoignages + 45mn pour le webinaire interactif

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es

Les murs à pêches à Montreuil (Frédéric Sultan)
Abricoop coopérative d'habitants à Toulouse (Thomas Bertet)
Wikipedia (Florence Devouard)

Coûts de production prévisionnels Filmage, montage, production des séquences vidéos : (chiffrer)
Préparation,animation webinaire, production des contenus échangés (documents, captures vidéos montées, .. ) : (chiffrer)

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2.2# Les communs sociaux, culturels et de la connaissance : apport théorique

Séquence de la formation

2.Les communs : une construction sociale et culturelle autour d'une ressource et de connaissances partagées

Objectif d'apprentissage Il s'agit de voir à quel point les connaissances partagées sont essentielles pour les processus de mise en communs quel que soit l'objet mis en commun. Deux auteurs sont invités à clarifier ce rôle essentiel à partir de leurs études et publications.

Contenus et interactions proposés aux participants Une capsule vidéo de chaque auteur sur le sujet, les références intéressantes sur le sujet partagées et un webinaire permettant d'aller plus loin pour examiner comment faire en pratique pour cette mise en partage efficace des connaissances nécessaires à la mise en communs et à la bonne santé de l'objet mis en communs.

Type d'activité

Apport théorique

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Hervé Defalvard
Hervé Le Crosnier

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Interviews à distance, réunion préparatoire au webinaire, debriefs à organiser. Capacités de capture des webinaires et de la prise de note du webinaire.

Coûts de production prévisionnels Filmage, montage, production des 2 vidéos : à chiffrer
Préparation, animation et production des documents issus de la capture et de la documentation (bloc note) du Webinaire.

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2.3# Faire société en commun

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Bernard

Séquence de la formation

2.Les communs : une construction sociale et culturelle autour d'une ressource et de connaissances partagées

Objectif d'apprentissage Comprendre par la mise en situation pourquoi et comment le développement des ressources (matérielles et imatérielles) partagées et gérées en commun permettrait de refonder notre rapport à l'intérêt général, à l'implication citoyenne et à la démocratie.

Contenus et interactions proposés aux participants Cette activité pourrait être organisée sous la forme d'ateliers participatifs d'une durée de 90 minutes, composés chacun d'une vingtaine de participant-es (rencontres physiques en local si possible ou à distance pour les participant-es isolé-es). Sur la base d'exemples concrets apportés ou connus des participant-es, les animateurs/trices proposent un format d'intelligence collective de type "accélérateur de projet". Un wébinaire de "rendu" des ateliers permettra de documenter les travaux et de capitaliser dans le Mooc les connaissances produites.

Type d'activité

Partage d'expériences
Co-construction

Durée estimée (en minutes) 90 minutes

Type de support

Réunion participative en visio
Travail asynchrone sur le Wiki

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Organisation d'une série de réunions décentralisées à animer localement. Le wébinaire sert à synthétiser et produire des contenus sur le sujet.

Coûts de production prévisionnels Location de salles ? Animations locales. Capture vidéo des ateliers locaux, montage et production d'une capsule de rendu d'atelier x le nombre d'ateliers -> à chiffrer

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3.1# L'économie dans les communs : exemples concrets

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Bernard

Séquence de la formation

3. Les communs : un autre rapport à l’économie

Objectif d'apprentissage [Alain : Découvrir les différents modèles économiques des communs témoins, identifier les différences essentielles avec l'économie de marché, comprendre les mécanismes de réciprocité économique mais aussi d'articulation avec les modes marchands] Donner à comprendre aux participant-es comment des communs peuvent faire fonctionner un modèle économique, répondre à des besoins par l'échange et la réciprocité en mode non-monétaire, mais aussi en vendant des biens ou des services permetant de rétribuer des commoneurs en mode marchand…

Contenus et interactions proposés aux participants 3 capsules vidéo présentant chacune une expérience mettant l'accent sur son fonctionnement économique, suivi d'un webinaire interactif avec des représentant-es de ces trois exemples (ou d'autres…)

Type d'activité

Partage d'expériences
Co-construction

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Un fablab opensource : Open Factory à Saint-Etienne (par exemple)
Une SCIC fabriquant des outils lowtech pourl'agriculture : L'Atelier Paysan (par exemple)
Un SEL ou un Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs : La coopérative des savoirs dans la Nièvre (par exemple)

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) 2 capsules d'enquête / terrains ; 1 capsule de synthèse des modèles économiques ; un Webinaire de mise en correspondance des réalités de terrain avec les modèles économiques identifiés.

Coûts de production prévisionnels Filmage, montage, production : Chiffrer
Préparation, animation, post-production du webinaire

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3.2# Pratiques, Théories et leçons de l'économie des communs

Séquence de la formation

3. Les communs : un autre rapport à l’économie

Objectif d'apprentissage [(Alain)Comprendre les différents mécanismes de réciprocité et d'économie non-monétaire, explorer les possibilités de les articuler à d'autres modèles économiques, étudier les cas témoins avec ces grilles de compréhension]Utiller les participant-es d'outils conceptuels simples, pour leur permettre d'appréhender les mécanimes de réciprocité et d'économie non-monétaire qui sous-tendent les modèles économiques inventés par les communs

Contenus et interactions proposés aux participants Trois capsules vidéo de 10mn pour chacun des intervenants + une réunion participative en vidéo pour échanger sur les modèles économiques de communs représentés ou connus des participant-es

Type d'activité

Apport théorique
Co-construction

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Réunion participative en visio
Travail asynchrone sur le Wiki

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Benjamin Coriat : L'économie des communs
Sébastien Broca : l'utopie du logiciel libre
Michel Bauwens : l'économie collaborative et de pair à pair (P2P)
[(Alain)ce ne sont pas des témoins, mais des théoriciens non ?]

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) 1 capsule centrée sur les modèles économiques des témoins (pas les intervenants), une capsule théorique sur l'économie des communs, une capsule sur l'économie collaborative pair à pair, 1 réunion de travail co-opératif pour aligner au mieux les modèles économiques effectifs (témoins) et les modèles théoriques -> préparation en asynchrone animé par un "expert" avec un groupe de participants volontaire, réunion de travail coopératif de synthèse en visio.

Coûts de production prévisionnels Fabrication des trois capsules, animation du groupe de travail (ressources, animation des outils de partage, facilitation du travail synchrone éventuel,...), animation et responsabilité de la production d'un rendu du travail coopératif. -> à chiffrer...

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3.3# Co-construire un modèle économique pour les communs

Séquence de la formation

3. Les communs : un autre rapport à l’économie

Objectif d'apprentissage [Alain : Apprendre ensemble, sur une étude de cas, comment la gestion en communs d'une ressource commune peut avoir une robustesse économique fondée sur l'échange, la réciprocité, la juste rétribution du travail articulés avec des échanges marchands monétaires ou non]Comprendre comment une ressource produite, préservée et défendue en commun peut trouver son équilibre économique par l'échange, la réciprocité et la rétrubution, en associant des entrées marchandes, non-marchandes et non-monétaires.

Contenus et interactions proposés aux participants Les participants sont invités à rejoindre un des ateliers participatifs d'une durée de 90 minutes, avec un maximum de 20 participant-es : rencontres physiques en local si possible ou à distance pour les participant-es isolé-es. Chaque atelier étudie un cas apporté ou proposé par des participant-es. Les animateurs/trices organisent les ateliers selon un format d'intelligence collective de type "accélérateur de projet". Un wébinaire commun de rendu d'ateliers clôt la session et permet de valoriser les travaux réalisés. Les experts comme les témoins sont sollicités pour donner des éclairages sur les cas.

Type d'activité

Partage d'expériences
Apport théorique
Co-construction

Type de support

Webinaire interactif
Réunion participative en visio
Travail asynchrone sur le Wiki

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Sans doute les intervenants de la série "économie", aussi bien les témoins que les experts.

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Préparation, animation, rendu des ateliers. Préparation, animation, valorisation des travaux présentés pendant le wébinaire de rendu.

Coûts de production prévisionnels

à chiffrer

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4.1# La propriété et l'usage : exemples concrets

Séquence de la formation

4. Les communs : une autre relation à la propriété

Objectif d'apprentissage [Alain : Public, Privé et Communs. Découvrir comment la notion d'usage modifie la notion de propriété, qu'elle soit publique ou privée. À partir d'exemples concrets, il s'agira d'identifier comment les communs réussissent à introduire l'usage comme clé d'inclusion des parties prenantes d'un objet géré en communs. L'étude des cas permettra de concrétiser comment l'inclusion par l'usage partagé propose une alternative robuste aux modèles organisationnels et économiques dominants]Découvrir au travers d'exemples concrets que la distinction entre la propriété et l'usage constitue une clé majeure de compréhension de ce que sont les communs et comprendre à quel point cet autre rapport à la propriété constitue une puissante alternative aux modèles éonomiques dominants.

Contenus et interactions proposés aux participants Trois capsules viédo de 10mn + un webinaire interactif avec les témoins.

Type d'activité

Partage d'expériences

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Luc Moineville : l'exemple de la Foncière Terre de Liens
Gérard Barras : l'exemple de la Scop Ardelaine
Laurent Marseault : le logiciel YesWiki

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Filmage, montage, production des capsules vidéo.
Préparation, animation, production des contenus du wébinaire

Coûts de production prévisionnels à chiffrer

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4.2# La propriété et l'usage, apports conceptuels

Séquence de la formation

4. Les communs : une autre relation à la propriété

Objectif d'apprentissage Découvrir comment le Droit devrait évoluer pour offrir un cadre juridique aux communs pour baliser la séparation de la propriété de l'usage et protéger les objets gérés en communs de l'aliénation et des enclosures

Contenus et interactions proposés aux participants Pour les capsules :
C1 : la notion de faisceau de droits
C2 : la Loi instituant les Sociétés Coopératives d'Intérêt Collectif (SCIC)
C3 : la propriété intellectuelle et les licences libres
Un travail coopératif de synthèse est proposé pour illustrer comment un cadre juridique renouvelé permettrait aux Communs d'exister comme un mode organisation et économique à part entière.
Le travail coopératif mobilise des exemples de communs existant pour illustrer un "Avant" / "Après" d'une évolution juridique reconnaissant en droit les mécanismes des communs.

Type d'activité

Apport théorique
Co-construction

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif
Réunion participative en visio
Travail asynchrone sur le Wiki

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Fabienne Orsi : la notion de faisceau de droits
Alix Margado : la Loi instituant les Sociétés Coopératives d'Intérêt Collectif (SCIC)
Lionel Maurel : la propriété intellectuelle et les licences libres

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Capsules vidéo à filmer, monter, produire.
Préparation et Animation du travail coopératif, accompagnement du travail asynchrone, production des résultats via le webinaire (post-production des résultats)

Coûts de production prévisionnels à chiffrer

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4.3# Comment recourir au Droit pour gérer un commun ?

Séquence de la formation

4. Les communs : une autre relation à la propriété

Objectif d'apprentissage Partager les acquis de l'expérience juridique des communs présents parmi les apprenant-es et imaginer ensemble des hypothèses juridiques pour améliorer leur protection

Contenus et interactions proposés aux participants Ateliers de 20 personnes en intellgence collective (format accélérateur de projet)

Type d'activité

Co-construction

Type de support

Réunion participative en visio
Travail asynchrone sur le Wiki

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Alima El Bajnouni : Laboratoire européen d'entraide juridique pour les communs

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5.1# Prendre soin d'un commun : exemples vécus

Rédactrice(s) / Rédacteur(s) Bernard

Séquence de la formation

5. Les communs : une ressource dont on « prend soin » collectivement

Objectif d'apprentissage Découvrir par l'exemple comment une communauté se crée autour des usages d'une ressource d'intérêt commun (ressource construite ou naturelle), s'organise et se structure pour en prendre soin, c'est-à-dire la préserver, la renouveler et la développer si nécessaire.

Contenus et interactions proposés aux participants Trois témoignages (capsules vidéo) puis un webinaire interactif avec les témoins.

Type d'activité

Partage d'expériences

Durée estimée (en minutes) 30mn pour les trois capsules vidéo + 45mn de webinaire interactif

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es L'exemple de la forêt usagère de La Teste de Buch : témoignage de Pierre Marzat, président du syndicat des propriétaires
L'exemple d'Open Street Map : témoignage de Louis-Julien de la Bouère
L'exemple du Village vertical, coopérative d'habitants à Villeurbanne : témoignage des habitant-es

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Préparation, filmage, montage, production des capsules vidéo.
Préparation, animation, post-production du webinaire.

Coûts de production prévisionnels à chiffrer

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5.2# Gouvernance des communs

Séquence de la formation

5. Les communs : une ressource dont on « prend soin » collectivement

Objectif d'apprentissage [Alain : Comprendre la spécificité des règles de gouvernance en communs ; découvrir la variété de ces règles selon les contextes et la nature des objets mis en communs ; identifier ce qui fait que ces règles ne relèvent pas uniquement des règles de la propriété publique ou privée]Découvrir les règles de gouvernance qui se mettent en place spontanément dès lors qu'une communauté se charge de préserver une ressource commune dont la propriété n'est ni publique ni privée.

Contenus et interactions proposés aux participants Trois interventions d'experts (capsules vidéo) + une réflexion mise en commun (webinaire de synthèse et retours d'expériences)

Type d'activité

Partage d'expériences
Apport théorique

Durée estimée (en minutes) 3 capsules de 10mn + un webinaire interactif de 45mn

Type de support

Capsule vidéo produite pour le Mooc
Webinaire interactif

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Olivier Weinstein : la gouvernance des communs chez Elinor Ostrom
Nicolas Julien : la gouvernance de Wikipedia
Benoît Borrits : l'autogestion

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Préparation, tournage, montage, production des capsules avec les interviewés.
Préparation, animation du webinaire, post-production des contenus échangés.

Coûts de production prévisionnels à chiffrer

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5.3# Co-construire la gouvernance d'un commun

Séquence de la formation

5. Les communs : une ressource dont on « prend soin » collectivement

Objectif d'apprentissage Réaliser une étude de différents cas de mise en place de gouvernance dans des situations différentes (nature de l'objet mis en communs, taille du collectif de parties prenantes, étendue du territoire concerné -- local, régional, national, mondial--)

Contenus et interactions proposés aux participants Ateliers participatifs de 20 personnes et mise en commun lors d'un webinaire de conclusion. Les témoins communeurs du Mooc, les théoriciens mobilisés sont associés à ces ateliers à la manière de l'organisation d'un

Type d'activité

Partage d'expériences
Apport théorique
Co-construction

Type de support

Réunion participative en visio
Travail asynchrone sur le Wiki

Témoignages / intervenant-es pressenti-es Toute proportions gardées, c'est le principe d'un "conseil citoyen" qui pourrait être repris ici, sur plusieurs semaines, avec cette session "spéciale" puisqu'elle concerne la gouvernance, sans doute le point le plus difficile à établir alors qu'il est aussi le plus original par rapport aux autres modes de gestion de ressources partagées. L'animation de cette session est particulièrement importante pour faciliter le travail des participants à émettre des propositions concrètes sur les cas étudiés (cas choisis au cours du Mooc par les participants volontaires pour cette session de travail). Trois ou quatre réunions en présence/distance sont programmées et un wébinaire de rendu final permet de valoriser le travail produit. Sur une durée longue 1 à 2 mois. Ce travail produit pourra faire l'objet d'une publication dans les conditions choisies par les participant.e.s.

Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…) Organisation de réunion physiques et à distance.
Mobilisation des intervenants des différentes sessions précédentes du MOOC
Capitalisation du déroulement des réunions -> notes, enregistrements, synthèses
Organisation du webinaire ouvert à tous les participants du Mooc même s'ils n'ont pas choisi de travailler sur cette session.

Coûts de production prévisionnels Chiffrer les coûts d'animation, de productions de documents, d'organisation pratique et technique, etc.
Cette session de clôture du Mooc devrait permettre d'évaluer l'efficacité du dispositif de manière indirecte : nb de personnes inscrites, fidélité des inscrits au plan de travail, disponibilité des intervenants,...

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