1.1# Des communs près de chez nous : témoignages
1.1# Des communs près de chez nous : témoignages
Séquence de la formation
- 1. Les communs sont parmi nous
Objectif d'apprentissage
Permettre aux apprenants de se faire une image de ce qu'est un commun (activités, visages…) Constituer une première liste de questions soulevées par les témoignages via un webinaire interactif et le forum, pour capitalisation et orientation d'autres sessions de formation mutuelle.
Contenus et interactions proposés aux participants
Témoignage et rencontre avec des structures organisées en communs (formes de commoning) :
- La section de commune de Mourex (Olivier Hymas et Gretchen Walters)
- Le tiers-lieu de La Myne à Villeurbane (Benjamin Chow-Petit et Sylvie Fredrikson)
- Framasoft (Angie Gaudion, Pouhiou)
Type d'activité
- Partage d'expériences
Durée estimée (en minutes)
30mn pour les trois capsules vidéos de témoignage + 60mn de webinaire débat avec les représentants de ces trois communs
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Exemples de structures organisées en communs (formes de commoning)
Optionnelles : forum, questions-réponses avec les personnes qui témoignent avec animation/modération par le responsable de l'activité.
Optionnelles : forum, questions-réponses avec les personnes qui témoignent avec animation/modération par le responsable de l'activité.
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Il s'agit de 1) choisir trois communs sur des objets différents (par exemple : commun de la nature, commun matériel, commun immatériel...) 2) Interviewer et filmer des témoins dans leur environnement 3) Réaliser le montage pour une capsule qui ne dépasse pas 10 minutes par témoignage 4) Rassembler l'accès à des ressources ouvertes par ces témoins pour "aller plus loin" pour celles et ceux qui s'y intéressent. Il faut disposer d'un outil de forum avec une animation/modération dont l'objectif sera double : permettre la discussion directe avec les témoins et les responsables de l'activité + constituer une source d'inspiration pour la conception d'autres sessions du Mooc.
Coûts de production prévisionnels
- Le coût de la fabrication des capsules -> 18 heures de prise de vue/enregistrement + 12 heures de montage capsules (30*50 euros)+ 6 forfaits de de déplacement (6*250 euros) -> 3000 euros. Location de matériel : 500
1.2# Comment définir ce qu'est un commun ?
1.2# Comment définir ce qu'est un commun ?
Séquence de la formation
- 1. Les communs sont parmi nous
Objectif d'apprentissage
Proposer aux apprenants une première approche théorique de ce que sont les communs : une ressource, une construction sociale, une communauté, des règles de gouvernance autogérées…
Contenus et interactions proposés aux participants
Trois capsules vidéos permettant un décryptage conceptuel des témoignages découverts lors de l'activité précédente, suivies d'un webinaire interactif avec les trois intervenant-es
Type d'activité
- Apport théorique
Durée estimée (en minutes)
30mn pour les 3 capsules vidéo + 60mn de webinaire interactif
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
- Alise Meuris (ingénieure paysagiste, co-animatrice du groupe de travail sur les communs de la nature)
- Simon Sarazin (contributeur de communs, fondateur du tiers-lieu "La Coroutine" à Lille)
- Valérie Peugeot (chercheuse à Orange Lab, spécialiste des communs numériques)
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Interviewer et filmer les trois intervenants puis monter pour chacun une capsule de 10mn
Trouver une date de webinaire où ils puissent être présent-es
Trouver une date de webinaire où ils puissent être présent-es
Coûts de production prévisionnels
-> à compléter
1.3# Qu'est-ce qui fait "commun" ?
1.3# Qu'est-ce qui fait "commun" ?
Séquence de la formation
- 1. Les communs sont parmi nous
Objectif d'apprentissage
Il s'agit de réfléchir avec les témoins mobilisés pour la première activité de ce mooc, sur ce qui fait "commun" dans les trois cas. Le résultat est un document partagé initié pendant une séance de travail interactive et complété en asynchrone par les participants.
Contenus et interactions proposés aux participants
Les animateurs de l'activité préparent une session d'intelligence collective consistant à ouvrir la discussion sur un certain nombre de points levés par les témoins (pendant le reportage) et les participants sur le forum. Par exemple : qu'est-ce qui explique le bon fonctionnement ? les moments difficiles ? Quelles approches économiques ? Quelles approches de gouvernance ? en tentant de noter ce qui est similaire de ce qui est différent d'un témoignage à l'autre avec les éléments principaux d'explication de ces différences.
Type d'activité
- Co-construction
Type de support
- Webinaire interactif
- Travail asynchrone sur le Wiki
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
- Section de communes de Mourex
- La Myne à Villeurbane
- Framasoft
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Animation d'une co-écriture en asynchrone, type animation de communauté + intelligence collective -> un RV de celles et ceux qui se sont inscrit.e.s dans cette approfondissement.
Coûts de production prévisionnels
Animation, rédaction des documents co-construits -> Document de synthèse de la session 1. 20-30h de travail par une personne maîtrisant bien les techniques d'intelligence collective pour permettre cette co-construction -> 1500-2750 euros.
2.1# Faire ensemble et partager les connaissances -Alain propose -> De la ressource à protéger au bien commun : la "mise en communs" par un collectif
2.1# Faire ensemble et partager les connaissances -Alain propose -> De la ressource à protéger au bien commun : la "mise en communs" par un collectif
Séquence de la formation
- 2.Les communs : une construction sociale et culturelle autour d'une ressource et de connaissances partagées
Objectif d'apprentissage
Donner à comprendre par l'exemple qu'avant d'être une ressource, un "bien commun", les communs sont avant tout l'objet dune construction sociale, d'une dynamique de personnes qui décident de faire ensemble et de partager les connaissances.
Contenus et interactions proposés aux participants
Le témoignage des acteurs d'un verger collectif en lutte contre l'urbanisation, d'une coopérative d'habitants au sein d'un éco-quartier ainsi que de l'encyclopédie participtative Wikipedia, permettra aux apprenant-es de mesurer et qualifier la réalité des communs en tant que construction sociale.
Type d'activité
- Partage d'expériences
Durée estimée (en minutes)
30mn pour les témoignages + 45mn pour le webinaire interactif
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
- Les murs à pêches à Montreuil (Frédéric Sultan)
- Abricoop coopérative d'habitants à Toulouse (Thomas Bertet)
- Wikipedia (Florence Devouard)
Coûts de production prévisionnels
Filmage, montage, production des séquences vidéos : (chiffrer)
Préparation,animation webinaire, production des contenus échangés (documents, captures vidéos montées, .. ) : (chiffrer)
Préparation,animation webinaire, production des contenus échangés (documents, captures vidéos montées, .. ) : (chiffrer)
2.2# Les communs sociaux, culturels et de la connaissance : apport théorique
2.2# Les communs sociaux, culturels et de la connaissance : apport théorique
Séquence de la formation
- 2.Les communs : une construction sociale et culturelle autour d'une ressource et de connaissances partagées
Objectif d'apprentissage
Il s'agit de voir à quel point les connaissances partagées sont essentielles pour les processus de mise en communs quel que soit l'objet mis en commun. Deux auteurs sont invités à clarifier ce rôle essentiel à partir de leurs études et publications.
Contenus et interactions proposés aux participants
Une capsule vidéo de chaque auteur sur le sujet, les références intéressantes sur le sujet partagées et un webinaire permettant d'aller plus loin pour examiner comment faire en pratique pour cette mise en partage efficace des connaissances nécessaires à la mise en communs et à la bonne santé de l'objet mis en communs.
Type d'activité
- Apport théorique
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Hervé Defalvard
Hervé Le Crosnier
Hervé Le Crosnier
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Interviews à distance, réunion préparatoire au webinaire, debriefs à organiser. Capacités de capture des webinaires et de la prise de note du webinaire.
Coûts de production prévisionnels
Filmage, montage, production des 2 vidéos : à chiffrer
Préparation, animation et production des documents issus de la capture et de la documentation (bloc note) du Webinaire.
Préparation, animation et production des documents issus de la capture et de la documentation (bloc note) du Webinaire.
2.3# Faire société en commun
2.3# Faire société en commun
Séquence de la formation
- 2.Les communs : une construction sociale et culturelle autour d'une ressource et de connaissances partagées
Objectif d'apprentissage
Comprendre par la mise en situation pourquoi et comment le développement des ressources (matérielles et imatérielles) partagées et gérées en commun permettrait de refonder notre rapport à l'intérêt général, à l'implication citoyenne et à la démocratie.
Contenus et interactions proposés aux participants
Cette activité pourrait être organisée sous la forme d'ateliers participatifs d'une durée de 90 minutes, composés chacun d'une vingtaine de participant-es (rencontres physiques en local si possible ou à distance pour les participant-es isolé-es). Sur la base d'exemples concrets apportés ou connus des participant-es, les animateurs/trices proposent un format d'intelligence collective de type "accélérateur de projet". Un wébinaire de "rendu" des ateliers permettra de documenter les travaux et de capitaliser dans le Mooc les connaissances produites.
Type d'activité
- Partage d'expériences
- Co-construction
Durée estimée (en minutes)
90 minutes
Type de support
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Organisation d'une série de réunions décentralisées à animer localement. Le wébinaire sert à synthétiser et produire des contenus sur le sujet.
Coûts de production prévisionnels
Location de salles ? Animations locales. Capture vidéo des ateliers locaux, montage et production d'une capsule de rendu d'atelier x le nombre d'ateliers -> à chiffrer
3.1# L'économie dans les communs : exemples concrets
3.1# L'économie dans les communs : exemples concrets
Séquence de la formation
- 3. Les communs : un autre rapport à l’économie
Objectif d'apprentissage
[Alain : Découvrir les différents modèles économiques des communs témoins, identifier les différences essentielles avec l'économie de marché, comprendre les mécanismes de réciprocité économique mais aussi d'articulation avec les modes marchands] Donner à comprendre aux participant-es comment des communs peuvent faire fonctionner un modèle économique, répondre à des besoins par l'échange et la réciprocité en mode non-monétaire, mais aussi en vendant des biens ou des services permetant de rétribuer des commoneurs en mode marchand…
Contenus et interactions proposés aux participants
3 capsules vidéo présentant chacune une expérience mettant l'accent sur son fonctionnement économique, suivi d'un webinaire interactif avec des représentant-es de ces trois exemples (ou d'autres…)
Type d'activité
- Partage d'expériences
- Co-construction
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Un fablab opensource : Open Factory à Saint-Etienne (par exemple)
Une SCIC fabriquant des outils lowtech pourl'agriculture : L'Atelier Paysan (par exemple)
Un SEL ou un Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs : La coopérative des savoirs dans la Nièvre (par exemple)
Une SCIC fabriquant des outils lowtech pourl'agriculture : L'Atelier Paysan (par exemple)
Un SEL ou un Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs : La coopérative des savoirs dans la Nièvre (par exemple)
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
2 capsules d'enquête / terrains ; 1 capsule de synthèse des modèles économiques ; un Webinaire de mise en correspondance des réalités de terrain avec les modèles économiques identifiés.
Coûts de production prévisionnels
Filmage, montage, production : Chiffrer
Préparation, animation, post-production du webinaire
Préparation, animation, post-production du webinaire
3.2# Pratiques, Théories et leçons de l'économie des communs
3.2# Pratiques, Théories et leçons de l'économie des communs
Séquence de la formation
- 3. Les communs : un autre rapport à l’économie
Objectif d'apprentissage
[(Alain)Comprendre les différents mécanismes de réciprocité et d'économie non-monétaire, explorer les possibilités de les articuler à d'autres modèles économiques, étudier les cas témoins avec ces grilles de compréhension]Utiller les participant-es d'outils conceptuels simples, pour leur permettre d'appréhender les mécanimes de réciprocité et d'économie non-monétaire qui sous-tendent les modèles économiques inventés par les communs
Contenus et interactions proposés aux participants
Trois capsules vidéo de 10mn pour chacun des intervenants + une réunion participative en vidéo pour échanger sur les modèles économiques de communs représentés ou connus des participant-es
Type d'activité
- Apport théorique
- Co-construction
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Benjamin Coriat : L'économie des communs
Sébastien Broca : l'utopie du logiciel libre
Michel Bauwens : l'économie collaborative et de pair à pair (P2P)
[(Alain)ce ne sont pas des témoins, mais des théoriciens non ?]
Sébastien Broca : l'utopie du logiciel libre
Michel Bauwens : l'économie collaborative et de pair à pair (P2P)
[(Alain)ce ne sont pas des témoins, mais des théoriciens non ?]
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
1 capsule centrée sur les modèles économiques des témoins (pas les intervenants), une capsule théorique sur l'économie des communs, une capsule sur l'économie collaborative pair à pair, 1 réunion de travail co-opératif pour aligner au mieux les modèles économiques effectifs (témoins) et les modèles théoriques -> préparation en asynchrone animé par un "expert" avec un groupe de participants volontaire, réunion de travail coopératif de synthèse en visio.
Coûts de production prévisionnels
Fabrication des trois capsules, animation du groupe de travail (ressources, animation des outils de partage, facilitation du travail synchrone éventuel,...), animation et responsabilité de la production d'un rendu du travail coopératif. -> à chiffrer...
3.3# Co-construire un modèle économique pour les communs
3.3# Co-construire un modèle économique pour les communs
Séquence de la formation
- 3. Les communs : un autre rapport à l’économie
Objectif d'apprentissage
[Alain : Apprendre ensemble, sur une étude de cas, comment la gestion en communs d'une ressource commune peut avoir une robustesse économique fondée sur l'échange, la réciprocité, la juste rétribution du travail articulés avec des échanges marchands monétaires ou non]Comprendre comment une ressource produite, préservée et défendue en commun peut trouver son équilibre économique par l'échange, la réciprocité et la rétrubution, en associant des entrées marchandes, non-marchandes et non-monétaires.
Contenus et interactions proposés aux participants
Les participants sont invités à rejoindre un des ateliers participatifs d'une durée de 90 minutes, avec un maximum de 20 participant-es : rencontres physiques en local si possible ou à distance pour les participant-es isolé-es. Chaque atelier étudie un cas apporté ou proposé par des participant-es. Les animateurs/trices organisent les ateliers selon un format d'intelligence collective de type "accélérateur de projet". Un wébinaire commun de rendu d'ateliers clôt la session et permet de valoriser les travaux réalisés. Les experts comme les témoins sont sollicités pour donner des éclairages sur les cas.
Type d'activité
- Partage d'expériences
- Apport théorique
- Co-construction
Type de support
- Webinaire interactif
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Sans doute les intervenants de la série "économie", aussi bien les témoins que les experts.
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Préparation, animation, rendu des ateliers. Préparation, animation, valorisation des travaux présentés pendant le wébinaire de rendu.
Coûts de production prévisionnels
- à chiffrer
4.1# La propriété et l'usage : exemples concrets
4.1# La propriété et l'usage : exemples concrets
Séquence de la formation
- 4. Les communs : une autre relation à la propriété
Objectif d'apprentissage
[Alain : Public, Privé et Communs. Découvrir comment la notion d'usage modifie la notion de propriété, qu'elle soit publique ou privée. À partir d'exemples concrets, il s'agira d'identifier comment les communs réussissent à introduire l'usage comme clé d'inclusion des parties prenantes d'un objet géré en communs. L'étude des cas permettra de concrétiser comment l'inclusion par l'usage partagé propose une alternative robuste aux modèles organisationnels et économiques dominants]Découvrir au travers d'exemples concrets que la distinction entre la propriété et l'usage constitue une clé majeure de compréhension de ce que sont les communs et comprendre à quel point cet autre rapport à la propriété constitue une puissante alternative aux modèles éonomiques dominants.
Contenus et interactions proposés aux participants
Trois capsules viédo de 10mn + un webinaire interactif avec les témoins.
Type d'activité
- Partage d'expériences
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Luc Moineville : l'exemple de la Foncière Terre de Liens
Gérard Barras : l'exemple de la Scop Ardelaine
Laurent Marseault : le logiciel YesWiki
Gérard Barras : l'exemple de la Scop Ardelaine
Laurent Marseault : le logiciel YesWiki
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Filmage, montage, production des capsules vidéo.
Préparation, animation, production des contenus du wébinaire
Préparation, animation, production des contenus du wébinaire
Coûts de production prévisionnels
à chiffrer
4.2# La propriété et l'usage, apports conceptuels
4.2# La propriété et l'usage, apports conceptuels
Séquence de la formation
- 4. Les communs : une autre relation à la propriété
Objectif d'apprentissage
Découvrir comment le Droit devrait évoluer pour offrir un cadre juridique aux communs pour baliser la séparation de la propriété de l'usage et protéger les objets gérés en communs de l'aliénation et des enclosures
Contenus et interactions proposés aux participants
Pour les capsules :
C1 : la notion de faisceau de droits
C2 : la Loi instituant les Sociétés Coopératives d'Intérêt Collectif (SCIC)
C3 : la propriété intellectuelle et les licences libres
Un travail coopératif de synthèse est proposé pour illustrer comment un cadre juridique renouvelé permettrait aux Communs d'exister comme un mode organisation et économique à part entière.
Le travail coopératif mobilise des exemples de communs existant pour illustrer un "Avant" / "Après" d'une évolution juridique reconnaissant en droit les mécanismes des communs.
C1 : la notion de faisceau de droits
C2 : la Loi instituant les Sociétés Coopératives d'Intérêt Collectif (SCIC)
C3 : la propriété intellectuelle et les licences libres
Un travail coopératif de synthèse est proposé pour illustrer comment un cadre juridique renouvelé permettrait aux Communs d'exister comme un mode organisation et économique à part entière.
Le travail coopératif mobilise des exemples de communs existant pour illustrer un "Avant" / "Après" d'une évolution juridique reconnaissant en droit les mécanismes des communs.
Type d'activité
- Apport théorique
- Co-construction
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Fabienne Orsi : la notion de faisceau de droits
Alix Margado : la Loi instituant les Sociétés Coopératives d'Intérêt Collectif (SCIC)
Lionel Maurel : la propriété intellectuelle et les licences libres
Alix Margado : la Loi instituant les Sociétés Coopératives d'Intérêt Collectif (SCIC)
Lionel Maurel : la propriété intellectuelle et les licences libres
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Capsules vidéo à filmer, monter, produire.
Préparation et Animation du travail coopératif, accompagnement du travail asynchrone, production des résultats via le webinaire (post-production des résultats)
Préparation et Animation du travail coopératif, accompagnement du travail asynchrone, production des résultats via le webinaire (post-production des résultats)
Coûts de production prévisionnels
à chiffrer
4.3# Comment recourir au Droit pour gérer un commun ?
4.3# Comment recourir au Droit pour gérer un commun ?
Séquence de la formation
- 4. Les communs : une autre relation à la propriété
Objectif d'apprentissage
Partager les acquis de l'expérience juridique des communs présents parmi les apprenant-es et imaginer ensemble des hypothèses juridiques pour améliorer leur protection
Contenus et interactions proposés aux participants
Ateliers de 20 personnes en intellgence collective (format accélérateur de projet)
Type d'activité
- Co-construction
Type de support
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Alima El Bajnouni : Laboratoire européen d'entraide juridique pour les communs
5.1# Prendre soin d'un commun : exemples vécus
5.1# Prendre soin d'un commun : exemples vécus
Séquence de la formation
- 5. Les communs : une ressource dont on « prend soin » collectivement
Objectif d'apprentissage
Découvrir par l'exemple comment une communauté se crée autour des usages d'une ressource d'intérêt commun (ressource construite ou naturelle), s'organise et se structure pour en prendre soin, c'est-à-dire la préserver, la renouveler et la développer si nécessaire.
Contenus et interactions proposés aux participants
Trois témoignages (capsules vidéo) puis un webinaire interactif avec les témoins.
Type d'activité
- Partage d'expériences
Durée estimée (en minutes)
30mn pour les trois capsules vidéo + 45mn de webinaire interactif
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
L'exemple de la forêt usagère de La Teste de Buch : témoignage de Pierre Marzat, président du syndicat des propriétaires
L'exemple d'Open Street Map : témoignage de Louis-Julien de la Bouère
L'exemple du Village vertical, coopérative d'habitants à Villeurbanne : témoignage des habitant-es
L'exemple d'Open Street Map : témoignage de Louis-Julien de la Bouère
L'exemple du Village vertical, coopérative d'habitants à Villeurbanne : témoignage des habitant-es
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Préparation, filmage, montage, production des capsules vidéo.
Préparation, animation, post-production du webinaire.
Préparation, animation, post-production du webinaire.
Coûts de production prévisionnels
à chiffrer
5.2# Gouvernance des communs
5.2# Gouvernance des communs
Séquence de la formation
- 5. Les communs : une ressource dont on « prend soin » collectivement
Objectif d'apprentissage
[Alain : Comprendre la spécificité des règles de gouvernance en communs ; découvrir la variété de ces règles selon les contextes et la nature des objets mis en communs ; identifier ce qui fait que ces règles ne relèvent pas uniquement des règles de la propriété publique ou privée]Découvrir les règles de gouvernance qui se mettent en place spontanément dès lors qu'une communauté se charge de préserver une ressource commune dont la propriété n'est ni publique ni privée.
Contenus et interactions proposés aux participants
Trois interventions d'experts (capsules vidéo) + une réflexion mise en commun (webinaire de synthèse et retours d'expériences)
Type d'activité
- Partage d'expériences
- Apport théorique
Durée estimée (en minutes)
3 capsules de 10mn + un webinaire interactif de 45mn
Type de support
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Webinaire interactif
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Olivier Weinstein : la gouvernance des communs chez Elinor Ostrom
Nicolas Julien : la gouvernance de Wikipedia
Benoît Borrits : l'autogestion
Nicolas Julien : la gouvernance de Wikipedia
Benoît Borrits : l'autogestion
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Préparation, tournage, montage, production des capsules avec les interviewés.
Préparation, animation du webinaire, post-production des contenus échangés.
Préparation, animation du webinaire, post-production des contenus échangés.
Coûts de production prévisionnels
à chiffrer
5.3# Co-construire la gouvernance d'un commun
5.3# Co-construire la gouvernance d'un commun
Séquence de la formation
- 5. Les communs : une ressource dont on « prend soin » collectivement
Objectif d'apprentissage
Réaliser une étude de différents cas de mise en place de gouvernance dans des situations différentes (nature de l'objet mis en communs, taille du collectif de parties prenantes, étendue du territoire concerné -- local, régional, national, mondial--)
Contenus et interactions proposés aux participants
Ateliers participatifs de 20 personnes et mise en commun lors d'un webinaire de conclusion. Les témoins communeurs du Mooc, les théoriciens mobilisés sont associés à ces ateliers à la manière de l'organisation d'un
Type d'activité
- Partage d'expériences
- Apport théorique
- Co-construction
Type de support
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Témoignages / intervenant-es pressenti-es
Toute proportions gardées, c'est le principe d'un "conseil citoyen" qui pourrait être repris ici, sur plusieurs semaines, avec cette session "spéciale" puisqu'elle concerne la gouvernance, sans doute le point le plus difficile à établir alors qu'il est aussi le plus original par rapport aux autres modes de gestion de ressources partagées. L'animation de cette session est particulièrement importante pour faciliter le travail des participants à émettre des propositions concrètes sur les cas étudiés (cas choisis au cours du Mooc par les participants volontaires pour cette session de travail). Trois ou quatre réunions en présence/distance sont programmées et un wébinaire de rendu final permet de valoriser le travail produit. Sur une durée longue 1 à 2 mois. Ce travail produit pourra faire l'objet d'une publication dans les conditions choisies par les participant.e.s.
Contraintes techniques (tournages, interviews, déplacements, organisation de réunions…)
Organisation de réunion physiques et à distance.
Mobilisation des intervenants des différentes sessions précédentes du MOOC
Capitalisation du déroulement des réunions -> notes, enregistrements, synthèses
Organisation du webinaire ouvert à tous les participants du Mooc même s'ils n'ont pas choisi de travailler sur cette session.
Mobilisation des intervenants des différentes sessions précédentes du MOOC
Capitalisation du déroulement des réunions -> notes, enregistrements, synthèses
Organisation du webinaire ouvert à tous les participants du Mooc même s'ils n'ont pas choisi de travailler sur cette session.
Coûts de production prévisionnels
Chiffrer les coûts d'animation, de productions de documents, d'organisation pratique et technique, etc.
Cette session de clôture du Mooc devrait permettre d'évaluer l'efficacité du dispositif de manière indirecte : nb de personnes inscrites, fidélité des inscrits au plan de travail, disponibilité des intervenants,...
Cette session de clôture du Mooc devrait permettre d'évaluer l'efficacité du dispositif de manière indirecte : nb de personnes inscrites, fidélité des inscrits au plan de travail, disponibilité des intervenants,...
Alain MILLE
Anne Lechêne
Cases à cocher
- Apport théorique / pédagogique
Anne Lechêne
Adresse mail
anne.lechene@gmail.com
Adresse et/ou localisation du projet
Arbois
Lien Internet vers le site de l'expérience ou de l'intervenant-e
https://www.annelechene.fr/
Membre de l'équipe assurant le contact
Caroline Pruvost
Being Nice Doesn't Have to Kill Your Game: A Dating Survival Guide
Being Nice Doesn't Have to Kill Your Game: A Dating Survival Guide
Description
Dating Double Standards…And How They All Even Out
No Baby No! 7 Ways to Stall A Breakup
How To Break Up With Someone With Style And Grace
Five Things Guys Can Be Pretty Gay About
Four Reasons Why “Funny” Girls Finish Last
The Smart Guide To 21st Century Chivalry
What Friendship Means To Me
Girl! Forget a Sponsor. Date A Handyman!
Things I Learned While in NYC Dating Live Event
705miss t-lee April 28, 2011 at 12:02 pm
I’m really liking this new Liz. :)
Reply
706Yeah...So April 28, 2011 at 12:24 pm
Oh so it’s not just me? I was thinking I missed something during my 4-year (read: week) stint away.
Reply
707SmartFoxGirl April 28, 2011 at 12:48 pm
Kay? I’ve been peeping Liz. She’s becoming more and more goon-like everyday. wipes tear…it’s beautiful.
Reply
708Liz April 28, 2011 at 12:59 pm
I couldn’t have done it without you SFG!
rocks back and foaf like Miss Sofia
Cuz when I seent you, you showed me dat dey is a Goon Gawd!
Reply
709SmartFoxGirl April 28, 2011 at 2:13 pm
LMAO!!
Reply
710miss t-lee April 28, 2011 at 2:21 pm
ain’t it though??? It’s like sending your child off to kindergarten.
Reply
711Liz April 28, 2011 at 12:57 pm
LOL. Ahh. I was always like this! i just been locked up like Miss Sofia.
fills up plate like a newly free Miss Sofia
Too much racket goin on around here in dis blog, pass me them peas here!
Reply
No Baby No! 7 Ways to Stall A Breakup
How To Break Up With Someone With Style And Grace
Five Things Guys Can Be Pretty Gay About
Four Reasons Why “Funny” Girls Finish Last
The Smart Guide To 21st Century Chivalry
What Friendship Means To Me
Girl! Forget a Sponsor. Date A Handyman!
Things I Learned While in NYC Dating Live Event
705miss t-lee April 28, 2011 at 12:02 pm
I’m really liking this new Liz. :)
Reply
706Yeah...So April 28, 2011 at 12:24 pm
Oh so it’s not just me? I was thinking I missed something during my 4-year (read: week) stint away.
Reply
707SmartFoxGirl April 28, 2011 at 12:48 pm
Kay? I’ve been peeping Liz. She’s becoming more and more goon-like everyday. wipes tear…it’s beautiful.
Reply
708Liz April 28, 2011 at 12:59 pm
I couldn’t have done it without you SFG!
rocks back and foaf like Miss Sofia
Cuz when I seent you, you showed me dat dey is a Goon Gawd!
Reply
709SmartFoxGirl April 28, 2011 at 2:13 pm
LMAO!!
Reply
710miss t-lee April 28, 2011 at 2:21 pm
ain’t it though??? It’s like sending your child off to kindergarten.
Reply
711Liz April 28, 2011 at 12:57 pm
LOL. Ahh. I was always like this! i just been locked up like Miss Sofia.
fills up plate like a newly free Miss Sofia
Too much racket goin on around here in dis blog, pass me them peas here!
Reply
Début de l'événement
03.10.2022
Fin de l'événement
03.10.2022
Bernard BRUNET
Carte mentale
Carte mentale
Description
Travail collectif sur une carte mentale pour représenter le MOOC en trois dimensions
Début de l'événement
14.06.2023 - 16:00
Fin de l'événement
14.06.2023 - 19:30
Co-construction
Co-construction
Début de l'événement
18.07.2023 - 16:00
Fin de l'événement
18.07.2023 - 19:30
Communs de la terre
Communs de la terre
Titre affiché (optionnel)
Comment les communs animent la réappropriation de la terre vivante
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Film vidéo existant
- Webinaire interactif
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Objectifs d'apprentissage
Découvrir le fonctionnement de communs de la terre dans ses différentes facettes : Historique et dynamique, modes de gouvernance, gestion des connaissances, articulation avec la culture, modèles économiques,modèle politique, ...
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Ce thème pourrait faire l'objet de plusieurs sessions ...
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
à venir
Communs numériques vs. Logiciels Libres, open source et services en lignes loyaux
Communs numériques vs. Logiciels Libres, open source et services en lignes loyaux
Titre affiché (optionnel)
Le logiciel libre un commun ? Pas si commun :-)
Licence
CC BY-SA
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Réunion participative en visio
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Vidéo et discussion (classe inversée à distance)
Digital Love: Navigating the Modern World of Online Dating
Elinor Ostrom
Elinor Ostrom
Brève description de son expérience, de sa sa spécialité de ses possibilités d'appui du projet
Notre mère à toustes
Lien Internet vers le site de l'expérience ou de l'intervenant-e
https://fr.wikipedia.org/wiki/Elinor_Ostrom
Membre de l'équipe assurant le contact
Bernard
Nom de l'activité pressentie pour l'intervention
Gouvernance des communs
Semaine concernée par l'intervention
semaine 1
Entreprendre en communs
Etude de cas de politiques publiques faisant une place distinctive aux communs
Etude de cas de politiques publiques faisant une place distinctive aux communs
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Sur la base d’exemples connus dans différents endroits mais aussi d’exemples amenés par les participant.e.s, discussion sur l’impact et l’appropriation de ces initiatives dans la société
From Creepers to Romeos: How to Keep Unwanted Guys at Bay
From Creepers to Romeos: How to Keep Unwanted Guys at Bay
Description
Things Every Grown Black Man Needs In His Life
The Black Dating Game
How To Stop “That” Dude From Trying To Talk To You
10 Most Common Lies People Tell in A Relationship
I’ll Be Your Pappy: The Silence of the Daddy Issues
Three Underrated Relationship Benchmarks
Why Successful Men Don’t Want To Put A Ring On it
Annoying Things Women Only Do If They’re Into You
How Every Single Young Woman Can Improve Her Luck
This is very discouraging when you find out weeks, months, our years later. So, when you get what seems like such an obvious message from someone you find attractive, you would be incredibly stupid not to follow up. Also, it stimulates the rewards centers of the brain. You have managed to do something that caused a random woman to express her approval and likely attraction.
And everyone knows that reward center stimulating actions are actions that get repeated. Unlike snorting coke, there isn’t always an easy link between what you did and why she gave the reward. After all, you wear those shoes or clothes or cologne regularly. That’s why you women sometimes end up with weird responses from guys. They have incorrectly isolated the behavior that they think leads to the reward.
Reply
413WIP July 18, 2011 at 2:30 pm
“That’s why you women sometimes end up with weird responses from guys. They have incorrectly isolated the behavior that they think leads to the reward.”
LOL, so dude has been spending money on expensive jackets and and has to totally reevaluate his game when he’s complimented on his gorgeous eyebrows.
Reply
414Sweet Sass July 18, 2011 at 1:56 pm
I compliment men for giggles sometimes. I do agree most of them don’t know what to do. That can take the fun out of it.
Reply
415Around the Way Girl July 18, 2011 at 2:35 pm
I’m a little late, but hopefully people are still commenting. I have a question for the ladies…
When you compliment another woman, do you expect her to compliment you back? And if she doesn’t, do you find her rude/b!tchy? I ask because I get lots of compliments from women, and while I do give genuine compliments when there is something especially compliment-worthy about a person, I think it’s disengenuous to compliment someone just because they complimented you. So, in the moment, I usually just smile and say thank you. But sometimes I get the feeling the complimenter might be a little miffed that I didn’t say something nice back. Feedback?
Reply
The Black Dating Game
How To Stop “That” Dude From Trying To Talk To You
10 Most Common Lies People Tell in A Relationship
I’ll Be Your Pappy: The Silence of the Daddy Issues
Three Underrated Relationship Benchmarks
Why Successful Men Don’t Want To Put A Ring On it
Annoying Things Women Only Do If They’re Into You
How Every Single Young Woman Can Improve Her Luck
This is very discouraging when you find out weeks, months, our years later. So, when you get what seems like such an obvious message from someone you find attractive, you would be incredibly stupid not to follow up. Also, it stimulates the rewards centers of the brain. You have managed to do something that caused a random woman to express her approval and likely attraction.
And everyone knows that reward center stimulating actions are actions that get repeated. Unlike snorting coke, there isn’t always an easy link between what you did and why she gave the reward. After all, you wear those shoes or clothes or cologne regularly. That’s why you women sometimes end up with weird responses from guys. They have incorrectly isolated the behavior that they think leads to the reward.
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413WIP July 18, 2011 at 2:30 pm
“That’s why you women sometimes end up with weird responses from guys. They have incorrectly isolated the behavior that they think leads to the reward.”
LOL, so dude has been spending money on expensive jackets and and has to totally reevaluate his game when he’s complimented on his gorgeous eyebrows.
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414Sweet Sass July 18, 2011 at 1:56 pm
I compliment men for giggles sometimes. I do agree most of them don’t know what to do. That can take the fun out of it.
Reply
415Around the Way Girl July 18, 2011 at 2:35 pm
I’m a little late, but hopefully people are still commenting. I have a question for the ladies…
When you compliment another woman, do you expect her to compliment you back? And if she doesn’t, do you find her rude/b!tchy? I ask because I get lots of compliments from women, and while I do give genuine compliments when there is something especially compliment-worthy about a person, I think it’s disengenuous to compliment someone just because they complimented you. So, in the moment, I usually just smile and say thank you. But sometimes I get the feeling the complimenter might be a little miffed that I didn’t say something nice back. Feedback?
Reply
Début de l'événement
09.10.2022
Fin de l'événement
09.10.2022
Jean-Yves JEANNAS
Jean-Yves JEANNAS
Nom
JEANNAS
Prénom
Jean-Yves
Mes compétences pour le projet de MOOC
Apprentissages, évaluation, pédagogie, numérique, hybridation, LMS
Ma disponibilité pour le projet de MOOC
Pilotage et conception
Le Commoning sur le terrain
Le Commoning sur le terrain
Semaine
semaine 5
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Une activité de discussion/constrctio n en intelligence collective travaillant sur des exemples concrets de commoning
Men and Relationship Abuse: Why the Silence is Deafening
Men and Relationship Abuse: Why the Silence is Deafening
Description
5 Signs That You Just Might Have To Marry Her Ass
Things You Should Never Say To a Black Woman.
Male Solutions To Common Women Problems
Things I Just Don’t Get About Women
Valentine’s Day Date Options That Won’t Cost You A Fortune
Things That You Just Shouldn’t Do While Dating
Valentine’s Day Alternatives for Those Without Plans Or People To Plan Stuff With
Why Your “Number” Matters So Much Yo Us
They Are Cheating On You With A Friend Of Yours
Reply
257Imani July 18, 2011 at 3:07 am
This really got me thinking. So i’ve only given like 2 or 3 comments to any guy i have ever dated but weirdly enough i find it totally easy to give compliments to random strangers. I just approached this guy in the bus like 2 days ago & told him how totally hot i thought he was & walked off. That’s all i wanted to say but he follows me & asks for my number which i decline to give, sometimes a compliment is just that…a compliment. Say thanks & keep it moving, i don’t necessarily want to get in your pants.
Reply
258YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 5:13 am
This happens to me ALL the time!
Reply
259YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 5:14 am
This happens to me ALL the time…some people just don’t get it! SMH
Reply
260YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 5:17 am
This happens to me ALL the time…some people just don’t get it! SMH
P.S: I just read the profile (Jenesis Magazine)…I’m just so proud of you guys! Turning this to a show would be AWESOME!!! Can’t wait!
Reply
261YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 11:48 am
^”Uuh, did I do that?” (Frank spencer’s voice)
My bad! Blame it on bad network
Reply
262DanceHallKing July 18, 2011 at 9:24 am
More proof that women like to torture men.
Reply
263keisha brown July 18, 2011 at 12:52 pm
Things You Should Never Say To a Black Woman.
Male Solutions To Common Women Problems
Things I Just Don’t Get About Women
Valentine’s Day Date Options That Won’t Cost You A Fortune
Things That You Just Shouldn’t Do While Dating
Valentine’s Day Alternatives for Those Without Plans Or People To Plan Stuff With
Why Your “Number” Matters So Much Yo Us
They Are Cheating On You With A Friend Of Yours
Reply
257Imani July 18, 2011 at 3:07 am
This really got me thinking. So i’ve only given like 2 or 3 comments to any guy i have ever dated but weirdly enough i find it totally easy to give compliments to random strangers. I just approached this guy in the bus like 2 days ago & told him how totally hot i thought he was & walked off. That’s all i wanted to say but he follows me & asks for my number which i decline to give, sometimes a compliment is just that…a compliment. Say thanks & keep it moving, i don’t necessarily want to get in your pants.
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258YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 5:13 am
This happens to me ALL the time!
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259YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 5:14 am
This happens to me ALL the time…some people just don’t get it! SMH
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260YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 5:17 am
This happens to me ALL the time…some people just don’t get it! SMH
P.S: I just read the profile (Jenesis Magazine)…I’m just so proud of you guys! Turning this to a show would be AWESOME!!! Can’t wait!
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261YouHadMeAtHello July 18, 2011 at 11:48 am
^”Uuh, did I do that?” (Frank spencer’s voice)
My bad! Blame it on bad network
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262DanceHallKing July 18, 2011 at 9:24 am
More proof that women like to torture men.
Reply
263keisha brown July 18, 2011 at 12:52 pm
Début de l'événement
08.10.2022
Fin de l'événement
08.10.2022
Odile Bénassy
Cases à cocher
- Apport théorique / pédagogique
Odile Bénassy
Adresse mail
contact@a-lec.org
Brève description de son expérience, de sa sa spécialité de ses possibilités d'appui du projet
Communs numériques - association libre en Communs
Lien Internet vers le site de l'expérience ou de l'intervenant-e
https://www.linkedin.com/in/odileb/
Membre de l'équipe assurant le contact
Caroline Pruvost
Outiller les communs : découverte d'outils numériques porteurs des valeurs des communs
Outiller les communs : découverte d'outils numériques porteurs des valeurs des communs
Politique des communs
Politique des communs
Semaine
semaine 5
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Quelle politique pour les communs : comment la politique intègre-t-elle la dimension des communs ?
Proposition : voir collectif pour une société des communs, les livrets ?
Proposition : voir collectif pour une société des communs, les livrets ?
Quelles sont les conditions d’une économie contributive viable.
Quelles sont les conditions d’une économie contributive viable.
Semaine
semaine 3
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Une activité de discussion/constrctio n en intelligence collective travaillant sur un exemple de d’expérimentation d’économie contributive avec un témoin de la structure la pratiquant.
Réu du groupe de W
Réu du groupe de W
Description
Réunion à distance du groupe de travail pour l'élaboration du projet
Début de l'événement
20.06.2023 - 16:00
Fin de l'événement
20.06.2023 - 17:30
Adresse url
https://ca.meet.coop/col-mjz-ueh-wdw
Réu groupe de travail
Réu groupe de travail
Début de l'événement
12.09.2023 - 18:30
Fin de l'événement
12.09.2023 - 20:00
Searching for Love in a Digital World: Are We Losing the Personal Touch?
Searching for Love in a Digital World: Are We Losing the Personal Touch?
Description
8 Things Commonly Assumed To Be Black That Ain’t Really
The Truth About Men
Black Culture Decoded
Signs That You Might Not Be Compatible
Relationship Rules
Jobs Most Likely To Lead to Hanky Panky On The Job
Movies That Will End Your Half-Assed Relationship
Reasons Why He’s With a White Woman
148Panama Jackson July 18, 2011 at 11:23 am
real talk…a running joke amongst my boys is that if a chick says she loves our eyes, she’s trying to hit. lol.
cuz i be in the mirror and i see them sh*ts…THEY’S JUST EYES SON!!!!! you just want my doggystyle!!!! you ain’t gotsta lie.
Reply
149keisha brown July 18, 2011 at 12:22 pm
quits PJ for life.
(or until tomorrow.)
Reply
150DG July 18, 2011 at 1:26 am
I’ve read that the best thing you can say to a man is “I’m proud of you.”
That’s something I’d expect to hear from my parents/elders than a woman I’m dating….just sounds a bit too matronly for me. As far as compliments go, I don’t necessarily take them too well….but one of the most flattering compliments I received came from a woman who came up to me while I was eating and asked me how old I was (late 20′s at the time)….after I told her, she looked kinda disappointed as she mumbled “so young” under her breath….then simply said “such a good looking guy”, and then walked away. The directness of it all caught me off guard, but I told her thank you…if it wasn’t for this dark skin and the presence of testicles, I’m sure I would’ve blushed a lil’.
Reply
151nillalatte July 18, 2011 at 1:54 am
LOL… that’s cute. Yeah, I kind of thought the same when I read it, but I was like, “really?” I’d much rather say to a man that I was happy or excited for him for whatever reason to share in his joy.
Reply
152keisha brown July 18, 2011 at 12:27 pm
if it wasn’t for this dark skin and the presence of testicles, I’m sure I would’ve blushed a lil’.
CTFU!!!
Stop it!
Reply
The Truth About Men
Black Culture Decoded
Signs That You Might Not Be Compatible
Relationship Rules
Jobs Most Likely To Lead to Hanky Panky On The Job
Movies That Will End Your Half-Assed Relationship
Reasons Why He’s With a White Woman
148Panama Jackson July 18, 2011 at 11:23 am
real talk…a running joke amongst my boys is that if a chick says she loves our eyes, she’s trying to hit. lol.
cuz i be in the mirror and i see them sh*ts…THEY’S JUST EYES SON!!!!! you just want my doggystyle!!!! you ain’t gotsta lie.
Reply
149keisha brown July 18, 2011 at 12:22 pm
quits PJ for life.
(or until tomorrow.)
Reply
150DG July 18, 2011 at 1:26 am
I’ve read that the best thing you can say to a man is “I’m proud of you.”
That’s something I’d expect to hear from my parents/elders than a woman I’m dating….just sounds a bit too matronly for me. As far as compliments go, I don’t necessarily take them too well….but one of the most flattering compliments I received came from a woman who came up to me while I was eating and asked me how old I was (late 20′s at the time)….after I told her, she looked kinda disappointed as she mumbled “so young” under her breath….then simply said “such a good looking guy”, and then walked away. The directness of it all caught me off guard, but I told her thank you…if it wasn’t for this dark skin and the presence of testicles, I’m sure I would’ve blushed a lil’.
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151nillalatte July 18, 2011 at 1:54 am
LOL… that’s cute. Yeah, I kind of thought the same when I read it, but I was like, “really?” I’d much rather say to a man that I was happy or excited for him for whatever reason to share in his joy.
Reply
152keisha brown July 18, 2011 at 12:27 pm
if it wasn’t for this dark skin and the presence of testicles, I’m sure I would’ve blushed a lil’.
CTFU!!!
Stop it!
Reply
Début de l'événement
07.10.2022
Fin de l'événement
07.10.2022
Tous propriétaires
Tous propriétaires
Site web
http://tous-proprietaires.nebru.me/
Type de ressource
- Conférence gesticulée
Comment accéder à cette ressource ?
Vidéo sur Youtube : https://youtu.be/eqyvQkHtEgk
Membre de l'équipe en charge de cette ressource
Bernard
License Creative Commons ?
- oui
[1.1] Des communs ? Témoignages !
[1.1] Des communs ? Témoignages !
Titre affiché (optionnel)
Des communs aujourd'hui : trois témoignages
Durée estimée de l'activité en minutes
30
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
Semaine
semaine 1
Objectifs d'apprentissage
Permettre à la personne inscrite de mettre des visages et des activités sur un « communs ». Constituer une première liste de questions soulevées par les témoignages via le forum, pour capitalisation et orientation d'autres sessions de formation mutuelle.
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Exemples de structures organisées en communs (formes de commoning)
Optionnelles : forum, questions-réponses avec les personnes qui témoignent avec animation/modération par le responsable de l'activité.
Optionnelles : forum, questions-réponses avec les personnes qui témoignent avec animation/modération par le responsable de l'activité.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Il s'agit de 1) choisir trois communs sur des objets différents (par exemple : Culture, Agriculture, Low-Techs,...) 2) Interviewer et filmer des témoins dans leur environnement 3) Réaliser le montage pour une capsule qui ne dépasse pas 10 minutes par témoignage 4) Rassembler l'accès à des ressources ouvertes par ces témoins pour "aller plus loin" pour celles et ceux qui s'y intéressent. Il faut disposer d'un outil de forum avec une animation/modération dont l'objectif sera double : permettre la discussion directe avec les témoins et les responsables de l'activité + constituer une source d'inspiration pour la conception d'autres sessions du Mooc. Le coût de la fabrication des capsules -> 18 heures de prise de vue/enregistrement + 12 heures de montage capsules (30*50 euros)+ 6 forfaits de de déplacement (6*250 euros) -> 3000 euros. Location de matériel : 500
[1.2]Des communs ? Études interactives des exemples !
[1.2]Des communs ? Études interactives des exemples !
Titre affiché (optionnel)
Quoi de "commun" à ces communs ?
Durée estimée de l'activité en minutes
45
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Semaine
semaine 1
Objectifs d'apprentissage
L'objectif du groupe de travail est de réfléchir avec les témoins mobilisés sur ce qui fait "communs" dans les trois cas présentés en x-Mooc. Le résultat est un document partagé initié pendant une séance de travail interactive et complété en asynchrone par les participants.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Les animateurs de l'activité préparent une session d'intelligence collective consistant à ouvrir la discussion sur un certain nombre de points levés par les témoins (pendant le reportage) et les participants (sur le forum du x-Mooc). Par exemple : qu'est-ce qui explique la réussite ? les moments difficiles ? Quelles approches économiques ? Quelles approches de gouvernance ? en tentant de noter ce qui est similaire de ce qui est différent d'un témoignage à l'autre avec les éléments principaux d'explication de ces différences.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Il s'agit d'une intelligence collective qui se déroule à distance, peut-être prévoir d'utiliser une plateforme adaptée ? Favoriser le rassemblement des personnes intéressées (chez l'une d'entre elles, dans un lieu tiers...). Assurer une prise de notes intéractive sur un document partagé -> avec modération par un des responsables de l'activité. Coût associé : préparation de l'activité d'intelligence collective : 6h, s'assurer de l'environnement technique fonctionnel 4h, assurer l'animation, la prise de notes, la synthèse de l'activité : 4h -> 14 * 50 euros -> 700 euros -> financement mixte fonds propres/bénévolat.
[1.3]Des communs ? Quels sont les biens communs gérés dans les exemples !
[1.3]Des communs ? Quels sont les biens communs gérés dans les exemples !
Titre affiché (optionnel)
Quels sont les biens communs gérés dans les communs témoins?
Durée estimée de l'activité en minutes
45
Groupe de cases à cocher
- Webinaire interactif
- Travail asynchrone sur le Wiki
Semaine
semaine 1
Objectifs d'apprentissage
L'objectif est de mettre en évidence quel est le "bien commun" gouverné en communs par chacune des structures témoins du Mooc. Les parties prenantes de l'activité chercheront à se mettre d'accord sur une description simple de ces biens communs en retenant quelques descripteurs principaux.
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Le format webinaire est une option permettant aux témoins d'expliciter leurs points de vue en tant que commoneurs. Les parties prenantes de l'activité seront invités à interroger les témoins pour clarifier les descriptions. Les parties prenantes seront rassemblées en trois groupes pour rédiger une description écrite (document partagé avec les témoins) de chaque bien commun considéré par les témoins. Le travail pourra continuer en différé pour établir une liste (courte)de descripteurs de tels biens communs.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Plateforme de webinaire, un document partagé par groupe, trois temps -> webinaire témoins (20 minutes), travail en groupes (20 minutes), webinaire rapporteurs groupes (5 minutes). Coût : usage de la plateforme webinaire, accès à un cloud (documents partagés), capture son+video des parties webinaires. Rémunération des responsables de l'activité : 2h * 50 euros = 100 euros.
[10.1] Les communs de la nature
[10.1] Les communs de la nature
Licence
CCbySA
Groupe de cases à cocher
- Webinaire interactif
Semaine
semaine 10
Objectifs d'apprentissage
- De nombreux lieux ruraux, forestiers ou maritimes présentent encore aujourd’hui des caractéristiques, des règles, des savoirs partagés et des communautés d'usage qui en font des « communs », avérés ou potentiels. Trop souvent méconnus ou considérés comme obsolètes, dans un monde en crises, ils semblent au contraire très pertinents par leur ancienneté, leur longévité, leur diversité présente sur tous les continents, leur gestion sobre des ressources, les risques naturels dont ils protègent, les services vitaux qu'ils rendent à la Planète et aux êtres qui l'habitent, dont nous Humains. Ils pourraient ainsi constituer une puissante alternative citoyenne à la logique capitaliste de prédation et de destruction de ressources et milieux naturels indispensables à la vie sur Terre.
- L'objectif de cette activité est de faire découvrir ces communs aux participant-es et de les inciter à identifier un ou plusieurs de ces communs ruraux, forestiers ou maritimes de leur connaissance.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Webinaire interactif avec le groupe de travail du projet de cartographie des communs de la nature
[2.1] Comment définir les communs ?
[2.1] Comment définir les communs ?
Titre affiché (optionnel)
Histoire courte des communs
Durée estimée de l'activité en minutes
10
Licence
Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions CC BY-SA
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
Semaine
semaine 2
Objectifs d'apprentissage
Découvrir une histoire des communs, situer quelques communs historiques inspirants
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
La capsule vidéo est accompagnée d'une bibliographie en accès libre pour les inscrits aux Moocs (un groupe Zotero avec les références et PDF principaux)
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Invitation/interview de historie des communs. Filmage, montage, création d'un questionnaire d'auto-évaluation. Forum animé par un animateur du Mooc. Coût estimé : 6h de travail historien.ne ; 2) Déplacement videaste + interviewer 6h ; 3) Montage + Mise en production 6h ; 5) Animation activité par personne de l'équipe Mooc : 6h ; Constitution bibliographie et mise en ligne : 6h.
[2.2] Communs du réseau des communs
[2.2] Communs du réseau des communs
Titre affiché (optionnel)
Étude de cas avec les équipes des communs concernés
Durée estimée de l'activité en minutes
45
Licence
Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions CC BY-SA
Groupe de cases à cocher
- Webinaire interactif
Semaine
semaine 2
Objectifs d'apprentissage
Objectif d'action : Il s'agit pour les témoins (3) des communs de présenter leur expérience et les principales leçons qu'ils en tirent. Pour les inscrits au Mooc, il s'agit de rédiger un document de synthèse collectif sur le contenu des témoignages et des leçons plus générales à en tirer.
Type de mooc
C Mooc
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
La session est enregistrée. Les participants à l'activité sont chargés de prendre des notes collaboratives -> 1 équipe différente pour chaque témoin. Le fil des questions posées aux intervenants est géré par l'animateur de l'activité. Un document de synthèse est rédigé à partir des notes, du fil de questions-réponses et de la capture du webinaire : ce document est rédigé par des volontaires participants en tant que co-auteurs ; il sera versé aux ressources du Mooc disponibles en ligne. Ce document enrichit les ressources documentaires du Mooc. En terme de coût : identifier, contacter, préparer le webinaire avec les 3 témoins -> 3 jours (6 jours si on le fait avec des participants volontaires) ; préparation et soutien technique à l'activité : 2 jours ; suivi de la rédaction de synthèse et mise en ligne : 2 jours -> 2000 à 4000 euros en rémunération ou bénévolat selon la façon dont les interviews sont préparées (avec ou sans les participants)
[2.3] Études de formes de communs (Patterns of Commoning)
[2.3] Études de formes de communs (Patterns of Commoning)
Titre affiché (optionnel)
Étude de différentes formes de communs issus du réseau des communs
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
Semaine
semaine 2
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit d'acquérir la capacité d'analyse de communs de terrains en mettant au point une grille d'étude et en faisant le récit de ce qui fait commun pour le terrain étudié.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Étude et exposé sur un « pattern » de communs par les apprenants. L’exposé est fait en synchrone.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Les communs à étudier sont proposés dès le début du Mooc. Au maximum trois groupes seront organisés. Les participants intéressés disposeront d'un espace de travail collaboratif de type bloc note partagé. Des mises en relation avec les correspondants des Communs participant au Mooc sont organisées pour les participants ayant choisi de participer à ces études. L'accès à des ressources de description des Communs est prévu. Une interview d'un correspondant de Communs participant est possible. Le travail commence dans la semaine 2 mais la visio participative de présentation des études sera planifiée en fin de Mooc. L'activité commence en semaine 2, mais le rendu lors d'une réunion visio participative est planifiée à la fin du Mooc (semaine 10 ou 11). Estimation des coûts : préparation de l'activité (mises en contact, suivi des interactions avec les correspondants des communs) : 2j ;animation de l'activité 2j ; préparation et animation de la visio participative 2j. Total estimé (rémunération ou/et bénévolat) -> 2 100 euros.
[3.1] Économies des communs
[3.1] Économies des communs
Titre affiché (optionnel)
Quelle organisation économique pour les communs
Durée estimée de l'activité en minutes
30
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
Semaine
semaine 3
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit de comprendre l'économie des communs par rapport au modèle économique actuel,d'en montrer les spécificités et la manière de l'installer concrètement sur le terrain.
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Les 3 capusules de 10 minutes sont présentées par des spécialistes de l'économie des communs et de leur mise en oeuvre sur le terrain concret.
Présentation des facettes économiques des communs : Réciprocité, Économie Contributive, comptabilité des communs, ...
Présentation des facettes économiques des communs : Réciprocité, Économie Contributive, comptabilité des communs, ...
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Il s'agit de 1) choisir trois experts 2) Interviewer et filmer ces experts ou récupérer une capsule traitant du sujet qui pourra être montée pour le Mooc 3) Réaliser le montage pour une capsule qui ne dépasse pas 10 minutes par témoignage 4) Rassembler l'accès à des ressources ouvertes par ces témoins pour "aller plus loin" pour celles et ceux qui s'y intéressent. Il faut disposer d'un outil de forum avec une animation/modération dont l'objectif sera double : permettre la discussion directe avec les témoins et les experts + constituer une source d'inspiration pour la conception d'autres sessions du Mooc. Les experts peuvent être filmés à distance dans des conditions contrôlées. Estimation du coût dans ces conditions : Prise de vue 9h de prise de vue à 50 euros de l'heure , 6h de montage , 3h animation et suivi : 18h en tout.
[3.2] Mettre en place un dispositif de réciprocité
[3.2] Mettre en place un dispositif de réciprocité
Titre affiché (optionnel)
Étude de cas du déploiement d'un dispositif de réciprocité dans le réseau des communs
Durée estimée de l'activité en minutes
45
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
Semaine
semaine 3
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit de se poser les questions posées par un principe de réciprocité dans un environnement concurrentiel
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Sur la base d'un terrain de commun cherchant à mettre en place un dispositif d'économie contributive, avec la présence d'un participant issu de ce terrain, les participants sont engagés à formaliser le problème posé spécifiquement et à choisir les modalités de réciprocités qui leur semblent les plus adaptées. Les ressources pour mener cette activité sont disponibles dès le début du Mooc et les participants ont été invité à choisir à l'avance cette activité. 2 participants sont invités à prendre les notes de l'activité. Les participants volontaires sont invités à produire un document de synthèse à la suite de cette activité. Elle sera mise à disposition sur le Mooc et ouverte aux commentaires.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Préparation, animation et suivi : 12h -> 600 euros ; réciprocités :
[3.3] Mettre en place une comptabilité de type « communs »
[3.3] Mettre en place une comptabilité de type « communs »
Titre affiché (optionnel)
Comment installer une comptabilité adaptée au fonctionnement en communs
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Semaine
semaine 3
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit de travaux pratiques coachés par un
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Une activité de discussion/constrction en intelligence collective travaillant sur un exemple de comptabilité en « communs » avec la participation d'un terrain qui est se propose comme cas d'étude avec ses propres activités et échanges économiques et financiers. Un tableur préparé ou un dispositif de gestion comptable adapté permettra de simuler les propositions faites. Le travail sur le tableur/système comptable pourrait être continué par les participants volontaires avec le terrain volontaire également.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Préparation tableur/système gestion comptable, constitution d'un scénario chiffré avec un terrain (sur la base de sa propre comptabilité simplifiée), animation, suivi de l'activité : 18h ; mobilisation d'un comptable professionnel suivant un commun 8h ; contributeurs participants à un document de synthèse de l'activité : 8h -> 1700 euros
[4.1] Inscrire les communs dans le droit ?
[4.1] Inscrire les communs dans le droit ?
Titre affiché (optionnel)
Comment les communs s'inscrivent -ils dans le droit : hier, aujourd'hui et demain
Durée estimée de l'activité en minutes
30
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
Semaine
semaine 4
Objectifs d'apprentissage
Pour les communeurs actuels et en devenir, comprendre comment un projet en communs s'inscrit dans le droit : les opportunités existantes et les freins persistants.
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Trois capsules video sont fabriquées : Faisceau de droits, Droits des citoyens à la jouissance des biens communs (Italie), Du droit social aux communs. Le forum permettra de discuter d'autres questions de droits à la demande des participants. Un corpus de ressources bibliographiques et de personnes ou collectifs ressource sera associé à l'activité.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Interview filmée de spécialistes de chaque question (6h par interview), montage (4h par interview), production : (1h par interview) -> 33 h de travail -> 1650 euros ; Contacts, préparation, animation, suivi : 20h -> 1000 euros. Total estimé pour l'activité : 2650 euros.
[4.2] Organiser une coopérative en communs : la SCIC ?
[4.2] Organiser une coopérative en communs : la SCIC ?
Titre affiché (optionnel)
Étude de cas d'une SCIC qui s'organise en communs
Durée estimée de l'activité en minutes
45
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Webinaire interactif
Semaine
semaine 4
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit de considérer la création d'une entreprise en cherchant à organiser la SCIC en communs : étude de cas d'une SCIC témoin de cette démarche pour estimer à quel point le droit permet ou non de développer un fonctionnement en communs mettant en oeuvre un faisceau de droits entre parties prenantes.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Le témoin présente rapidement l'organisation de son entreprise en communs. Les participants sont invités à analyser le faisceau de droits qui peut être distingué dans ce cas d'étude. L'analyse se fait selon une grille proposée par les animateurs. Le résultat de l'analyse est versé dans le corpus de ressources du Mooc.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Préparation du webinaire avec l'intervenant : 4h + 4h; Animation du webinaire et documentation de son déroulé : 3h ; production du document d'analyse pour le Mooc : 6h -> 850 euros + frais de plateforme pour webinaire.
[4.3] Le CopyLeft à la place du CopyRight ?
[4.3] Le CopyLeft à la place du CopyRight ?
Titre affiché (optionnel)
Scénario de protection ouverte d'une invention avec un CopyLeft
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
Semaine
semaine 4
Objectifs d'apprentissage
Il s'agit de comprendre comment fonctionne un Copy_Left par rapport à un Copy_Right, en l'applicant à un objet de type invention (processus de fabrication). Un témoin du réseau des communs présentera le cas à étudier, la fabrication d'un dispositif low-tech. Un focus sera fait sur la valorisation du travail des inventeurs avec ce type de dispositif.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Un animateur proposera le cas d'étude en présence du témoin du réseau des communs. Les participants feront des propositions pour indiquer ce qu'il faut considérer comme l'objet à protéger par une licence et les dispositions à prendre dans l'organisation du commun et de la diffusion de l'objet protégé pour que la valeur du travail produit par les inventeurs leur permette une rétribution juste.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Préparation de la réunion participative avec le témoin 24 h, mise en place des outils de co-opération pour la séance de travail : 8 h, animation et production d'un document de synthèse de la réunion participative : 8 h -> 2000 euros.
[7.1] Communs culturels, communs sociaux
[7.1] Communs culturels, communs sociaux
Titre affiché (optionnel)
Élmergence des communs culturels comme communs sociaux
Durée estimée de l'activité en minutes
30
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
Semaine
semaine 7
Objectifs d'apprentissage
Trois capsules vidéo sont proposées : deux à partir de travaux récents sur le sujet (2018 et 2020) et la troisième présentant un commun culturel et social représentatif. L'objectif est de participer à l'appropriation du potentiel des communs pour la culture comme projet social.
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
La première capsule pourrait être réalisée avec Marc Drouet, rapporteur de "Comment les acteurs culturels publics peuvent-ils garantir et accompagner la constitution de communs culturels ?". Le second pourrait être réalisé avec l'aide de "Calimac" (Lionel Maurel). Le troisième pourrait être focalisé sur un commun culturel actif comme par exemple La Friche Lamartine (à Lyon).
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Monter le projet d'activité avec les intervenants : 24h ; Tournage, montage, production des 3 capsules : 30 h ; Animation de l'activité : 6h -> 3000 euros
[7.2] Analyse détaillée d'un commun culturel
[7.2] Analyse détaillée d'un commun culturel
Titre affiché (optionnel)
Analyse et documentation du fonctionnement d'un commun culturel actif
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Semaine
semaine 7
Objectifs d'apprentissage
Pour les animateurs du commun culturel comme pour les participant.e.s intéressées, il s'agit de clarifier les processus en communs qui favorisent l'activité culturel et sociale comme bien commun co-construit avec toutes les parties prenantes.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Un terrain concret est proposé comme cas d'étude. La documentation, les productions, les statuts, une description de l'organisation en communs, ... sont rassemblés pour les participant.e.s intéressées. Un espace numérique partagé est mis à disposition du groupe ayant choisi l'activité. Selon le nombre de participant.e.s ayant choisi l'activité, plusieurs groupes seront constitués avec la possibilité d'un focus sur un aspect particulier du fonctionnement en communs. La réunion participative sera une mise en commun de ce travail collectif pour faire une synthèse des analyses faites et la co-rédaction d'une fiche à verser aux productions sur le domaine.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
La plateforme du Mooc doit offrir des accès aux outils de production, de visualisation, de travail coopératif, ... à chiffrer. La préparation et l'animation du travail du groupe : 20h, rétribution des contributions à la synthèse du travail réalisé : 20h -> 2000 euros
[7.3] Monter un commun culturel ?
[7.3] Monter un commun culturel ?
Titre affiché (optionnel)
Simuler le montage d'un commun culturel à partir des propositions des participant.e.s
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Semaine
semaine 7
Objectifs d'apprentissage
L'objectif est d'étudier comment monter un projet culturel en commun, puis le faire vivre en commun.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Cette activité est ouverte à l'initiative de projets issus des participant.e.s. 3 oul 4 rendez-vous sont proposés : 1) proposition d'activités culturelles, choix d'une activité cible, organisation des rôles pour le montage de l'activité comme entreprise en communs 2) et 3) travail sur le projet en décrivant le détail de la proposition, ses volets de gouvernance, économiques, juridiques, de relations au privé et au public. Une présentation est faite à l'issue de l'activité, proposée à l'ensemble du Mooc dans un mode pédagogique documenté.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Préparation, animation, accompagnement rendu : 24h ; Rétribution des contributions spécifiques des participants : 24 h; Rétribution de la contribution des conseillers ponctuels : 12h -> 3000 euros
[8.1] La connaissance en communs
[8.1] La connaissance en communs
Titre affiché (optionnel)
Une présentation de la notion de communs de la connaissance etun sur les Creative Commons, et de courts témoignages du réseau des communs.
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Film vidéo existant
Semaine
semaine 8
Objectifs d'apprentissage
Les participants au Mooc identifie la notion de Connaisance en communs comme enjeu de société et découvre différentes facettes de sa mise en oeuvre sur des cas concrets. Ils acquièrent la possibilité de rejoindre et renforcer le mouvement.
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Une première vidéo d'introduction (Hervé Le Crosnier?), une vidéo / creative commons, une vidéo de présentation d'initiatives du réseau des communs.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Prises de vue et/ou montage de vidéos existantes : 18 h, Production et mise en ligne : 6h, préparation, animation et suivi : 18h -> 2100 euros
[8.2] Étude de cas : Wikipédia
[8.2] Étude de cas : Wikipédia
Titre affiché (optionnel)
Wikipédia, son fonctionnement en communs, analyse critique
Durée estimée de l'activité en minutes
45
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Webinaire interactif
Semaine
semaine 8
Objectifs d'apprentissage
Sur un cas connu et pratiqué massivement, les participants sont invités à identifier la mise en communs réalisée par le projet Wikipédia
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Wébinaire avec des personnes engagées dans wikipédia comme animateurs, modérateurs et producteurs de contenus. Les participants sont invités à faire une synthèse sur la forme de communs que met en oeuvre Wikipédia, quels sont les rôles des différentes parties prenantes et ce qui constitue le bien commun ainsi constitué par ce fonctionnement en communs.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Prises de contact, préparation du wébinaire, mise en place du dispositif technique, mise à disposition des participants de ressources complémentaires sur l'histoire, le fonctionnement et la dynamique de Wikipédia : 20h ; réciprocités pour le travail de production des participant.e.s engagées dans la synthèse destinée à devenir une ressource du MoocC (Mooc en Communs): 18h : 1900 euros
[8.3] Construire des connaissances en commun ?
[8.3] Construire des connaissances en commun ?
Titre affiché (optionnel)
Quelles sont les conditions de réussite de la construction et de la vie de connaissances gérées en commun ?
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Réunion participative en visio
- Travail asynchrone sur le Wiki
Semaine
semaine 8
Objectifs d'apprentissage
Les participant.e.s sont invités à co-construire un dispositif de production, partage et utilisation de connaissances en communs. En s'inspirant de dispositifs existant, les participant.e.s sont invités à co-concevoir un dispositif de communs pour la production, le partage et la réutilisation des connaissances dans le domaine des communs.
Type de mooc
C Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Les participant.e.s à l'activité se manifestent dès le début du MOOC pour disposer d'un espace de travail partagé et d'un premier index de ressources concernant les communs (par exemple le.s groupe.s zotero sur les communs, ou d'autres ressources déjà organisées sur le sujet). La question posée est de faire une analyse critique des dispositifs existants et de faire une proposition d'organisation en communs qui pourrait faciliter une dynamique encore plus importante autour des communs. Les animateurs du Mooc et les correspondants des dispositifs existants mettent à disposition leur expérience en la matière. Le travail du groupe de l'activité peut commencer dès le début du MOOC et se clore par une réunion participative où les participant.e.s actifs/actives présenteront leur production aux autres participants moins actifs dans la préparation. La production de synthèse sera disponible pour tous les participants du MOOC. Les correspondant.e.s des dispositifs existants sont invités à commenter et enrichir la discussion et la production.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Mobilisation des correspondant.e.s des communs de la connaissance du réseau des communs, organisation de ressources sur le sujet, mise en ligne, suivi du groupe de travail, préparation de la réunion participative, suivi de la production : 30h , mise en oeuvre technique et animation de la réunion participative : 3h, production du document de synthèse : 7h : 2000 euros
[9.1] Les Low-Techs en communs
[9.1] Les Low-Techs en communs
Titre affiché (optionnel)
Les communs comme le mode de développement le plus adapté aux Low-Techs ?
Durée estimée de l'activité en minutes
30
Licence
Creative Commons
Groupe de cases à cocher
- Capsule vidéo produite pour le Mooc
- Film vidéo existant
Semaine
semaine 9
Objectifs d'apprentissage
Permettre aussi bien aux acteurs des Low-Techs qu'aux participant.e.s intéressées de réfléchir à l'adéquation du modèle des communs pour facilite l'émergence des productions et usages Low-Techs
Type de mooc
X Mooc
Contenu et interactions proposées aux particpant-es
Les capsules vidéo seront soit fabriquées soit montées à partir des nombreuses ressources vidéo en ligne existantes autour des Low-Tech. Une co-production de l'activité Low-Tech du Mooc est envisagée avec le Low-Tech Lab. Proposition provisoire pour les capsules vidéo : 1) le Low-Tech Lab présente le paysage des low-techs et comment il se situe par rapport aux communs. 2) Présentation d'un collectif représentatif d'une activité low-tech en communs : par exemple Le Zéphyr, 3) Présentation d'un collectif représentatif des low-techs / réparation : par exemple L'atelier Soudé.
Contraintes techniques et coûts estimé de fabrication
Collecte, production des vidéos, montage, mise en ligne : 24h ; Ressources en ligne à mettre à disposition : 6h ; Préparation, animation, suivi forum : 8h -> 1900 euros
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